La universidad, como institución educativa y subsistema social, se ve influenciada por todos los cambios que se generan dentro y fuera de sus fronteras, para responder a los requerimientos de un contexto directamente influenciado por un mundo globalizado y cada vez más exigente.

En este sentido, el reconocimiento de nuevos retos que han ampliado de manera considerable el espacio educacional reclama de una nueva visión de la Universidad como organización heterogénea, que se enfrenta a nuevas situaciones y se convierte en espacios multifuncionales para afrontar y solucionar problemas derivados de su encargo social. La necesidad de hacer más pertinente el accionar de las instituciones de la Educación Superior lo declara la UNESCO (2016) al esbozar que el grado de pertinencia social de un programa o institución se mide por el impacto social que genera, por el flujo de repercusiones y por las transformaciones que se producen objetivamente en la sociedad de su entorno, como efecto del cúmulo de aportes que realiza dicho programa. Este análisis fue realizado en el marco de la Conferencia Regional de la UNESCO sobre Políticas y Estrategias para la Transformación de la Educación Superior en América Latina y el Caribe, celebrada en La Habana y mantiene total vigencia en los debates actuales acerca del tema.

Esta reflexión invita a los centros de Educación Superior a realizar constantes debates que le permitan perfeccionar su accionar para lograr profesionales competentes, que desde sus saberes, logren impulsar el desarrollo social sostenible de nuestro país.